miércoles, 31 de mayo de 2017

Day 5 .
Daily Report: Sexto A .
SOCIALES: Hoy trabajamos en clase comunitaria sobre las ciencias políticas, las disciplinas que también contribuyen para estudiarlas. TAREA: Preparación de evaluación procedimental, recordar que desde principio de periodo se asignaron unos continentes para traer toda la información sobre paisajes, climas y políticas para así aplicar los conocimientos en un contexto real.
MATÉMATICAS: Se contextualiza sobre polígonos (concepto y clasificación) y se desarrolla la actividad individual y la actividad grupal, se hace la puesta en común.
MÚSICA: Trabajamos progresiones con acordes mayores y menores en la guitara con ritmo de vals.
PAZ-C.C: El día de hoy se trabajó el tema de los recursos hídricos.
INGLÉS CAMBRIDGE:
·         RONALD NIÑO: Getting ready for the test. Review of topics.
·         Olfa MABROUK: Scrambled paragraphs and reading comprehension exercises.
·         CHRISTIAN MALDONADO: Speaking exercise. Asking and answering questions from given information in pairs of cards
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High school teachers and Coordination

martes, 30 de mayo de 2017

Day 4 .
Daily Report: Sexto A .
NATACIÓN: En la clase de hoy realizamos actividades enfocadas a correcciones generales del estilo espalda, se trabajaron fundamentos de patada, brazada y postura del cuerpo.
ESPAÑOL: Plan Lector. PRELECCIÓN: Terminar los diarios de lectura, que serán revisados el día de la evaluación de lenguaje.
INGLES-UNO: Individual moment, pages 72 to 78 Uno book bimestre 2.
NATURALES: Hoy llevamos a cabo la clase comunitaria sobre la función de la reproducción.
FRANCÉS: Revisions pour examen final.
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High school teachers and Coordination

viernes, 26 de mayo de 2017

Day 3 .
Daily Report: Sexto A .
MATEMÁTICAS: El día de hoy se realizó la evaluación externa “Martes de Prueba”, por tanto la clase no fue dictada.
INGLÉS-CAMBRIDGE:  
·         RONALD NIÑO: Weekly quiz, future: be going to, present continuous. unit 8 cambridge book.
·         Olfa MABROUK: Speaking activity using different pictures + reading comprehension activity (oral production)
·         JAIME RAMOS: Today we worked on reading comprehension the text homeschool homework exercises 1, 2,3,4,5,6,7
SOCIALES: Hoy trabajamos en el concepto de estado social de derecho, hicimos un ejercicio de interpretar, argumentar y proponer soluciones sobre la problemática de las barras bravas. TAREA: Seguir leyendo sobre la historia de la democracia, preguntarles a los padres como es la democracia en este país y sacar un análisis.
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High school teachers and Coordination

jueves, 25 de mayo de 2017

Day 2 .
Daily Report: Sexto A .
FRANCÉS: Bilan unite decibel, exercices et repaso.
ESPAÑOL: Socialización sobre talleres del sustantivo y el adjetivo. Contextualización sobre la noticia. PRELECCIÓN: Mañana deben traer una noticia (recorte de periódico o impresa).
INGLÉS UNOi: Community class page 51 to 58. Uno book bimestre 2.
MATEMÁTICAS: El día de hoy se finalizó la contextualización de la temática “ángulos, clasificación y medición”, igualmente se acabó las guías del trabajo personal y grupal y se realizó la puesta en común y clase comunitaria. TAREA: Para la próxima clase traer sin falta regla y transportador pues se trabajará polígonos y triángulos. Consultar qué es un polígono, como se clasifican los polígonos y como se construyen.
NATURALES: Hoy trabajamos el taller sobre la reproducción.
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High school teachers and Coordination


miércoles, 24 de mayo de 2017

DAY 1 .
Daily Report: Sexto A .
INGLÉS-CAMBRIDGE:
·         RONALD NIÑO: Future: be going to and present continuous, individual work, group work, socializing unit 8 cambridge book. 
·         OLFA MABROUK: Speaking tips on pages 26 and 58 from Objective PET + Speaking activity: dialogue to present a famous Colombian celebration.
·         ALEXANDER MÁRQUEZ:  Today we corrected the review of the units and both  reinforced and explained again the wrong answers.
·         JAIME RAMOS: Today we finished the folk tale with the grammar elements viewed this bimester, also started to work on page 38 and 39 of the book.
MÚSICA: Trabajamos las progresiones RE – LA – MI – LA y Lam – FA – DO – SOL con ritmo de vals. Practicar estas dos progresiones para la próxima clase.
PAZ C.C: Hoy realizamos nuevamente una actividad de velocidad y reacción, luego realizamos actividades lúdicas y pequeños partidos.
Thank you
High school teachers and Coordination


martes, 23 de mayo de 2017

Day 6  .
Daily Report: Sexto A .
MATÉMATICAS: El día de hoy se finalizó el trabajo grupal acerca de máximo común divisor, se realizó la puesta en común y clase comunitaria y se hizo una prueba de conocimiento; con esto se finalizó el tema de aritmética para el período. Se continuó con la temática de geometría acerca de ángulos y su clasificación y se propuso un trabajo personal y grupal con el libro guía. TAREA: Realizar las páginas 100, 101, 102 y 103 del libro guía acerca de problemas de aplicación de mcm y mcd con el fin de recapitular la temática; esta tarea será revisada el día 3.
ESPAÑOL: El día de hoy se llevó a cabo contextualización, trabajo grupal y socialización sobre el tema “El adjetivo”. Queda como tarea realizar la guía de las páginas 122 y 123 del módulo de lenguaje.
FRANCÉS: les symboles de la France et blog de claire
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High school teachers and Coordination

lunes, 22 de mayo de 2017

Day 5 .
Daily Report: Sexto A .
SOCIALES: Hoy trabajamos en la geografía física de Colombia, problemáticas fronterizas y límites marítimos.
TAREA: Seguir leyendo sobre las disputas entre las fronteras de Colombia con otros países.
MATÉMATICAS: El día de hoy se realizó una recapitulación acerca del tema mínimo común múltiplo; posteriormente se finalizó la contextualización del tema “máximo común divisor y métodos de resolución”, después de ello se proyectaron unas diapositivas acerca de resolución de problemas y problemas de aplicación de mcm y mcd; finalmente se realizó un trabajo personal y un trabajo grupal con el libro guía acerca de la temática.
MÚSICA: Trabajamos ritmo de vals con la progresión RE – LA – MI – LA, continuar practicando en casa.
INGLÉS CAMBRIDGE:  
v  RONALD NIÑO:  Community class have to and must, should. unit 7 cambridge book.
v  JAIME ANDRES RAMOS: Today we review the tale wrote in the previous class and the different tenses on it.
v  CHRISTIAN MALDONADO: Page 40 student´s book: British culture and the educational system. Listening exercise
NOTA: Les recordamos que mañana, martes 23 de mayo, tendremos la visita del Embajador de Francia a al Colegio, por lo tanto todos los estudiantes deben asistir con el uniforme de diario y regresarán a sus casa a las 12:30 pm, los educandos que tienen contratado el servicio de transporte escolar con el Gimnasio regresarán es sus respectivas rutas y los de transporte particular deben ser recogidos a esta hora por sus padres.
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High school teachers and Coordination
EL LABEL FRANCEDUCATION EN YOPAL

El señor embajador de Francia en Colombia, S. E. Jean-Marc Laforet, ha hecho hoy una visita especial al Gimnasio de Los Llanos  de Yopal, el primer establecimiento de Colombia en pedir el prestigioso reconocimiento de la República francesa por la calidad de su enseñanza en francés: el “label Francéducation” (http://labelfranceducation.fr/).

El Ministerio francés de Asuntos Exteriores y la Agencia para la Enseñanza Francesa en el Extranjero (AEFE[1]), otorgan este sello a centros educativos de todo el mundo que se distinguen por ofrecer una enseñanza bilingüe de la lengua y la cultura francesa de máxima calidad y excelencia. El Gimnasio de los Llanos sería el primero en Colombia y el quinto en América latina.
El “label Francéducation” se instituyó en 2012 y desde entonces se han acreditado 158 centros educativos públicos y privados en el mundo entero  (la mayoría en los Estados Unidos).

Esta acreditación se concede tras una evaluación externa por parte de la AEFE y de la Embajada de Francia en Colombia (en el caso de Yopal también está presente la agregada de cooperación educativa y lingüística, Dra Sophie Stallini) que aplican rigurosos criterios de selección.

Entre dichos criterios se encuentran los de impartir un porcentaje superior al 20% de materias en francés, contar con un equipo de profesorado en su sección bilingüe altamente acreditado, y aplicar una política educativa con un fuerte compromiso con la gestión de calidad.

Por eso, el Gimnasio de los Llanos, con un equipo muy motivado (junta directiva, Rector, padres de familia) y la excelente coordinación de la profesora Fanny Amélie Terrer (docente francesa que llegó a Yopal hace dos años), desarrolló un proyecto de excelencia educativa alrededor del idioma y de las ciencias naturales. Así llegaron a Yopal otros 7 docentes nativos de Francia, con valiosos perfiles académicos.

En un contexto internacional muy competitivo, la entrega de esta certificación de calidad constituye una auténtica ventaja para el establecimiento de Yopal. Para las familias representa una garantía doble: la seguridad de una enseñanza bilingüe con francés, de gran calidad, y el hecho de pertenecer a una red mundial y pluricultural, sinónimo de contactos e intercambios internacionales.

La solicitud del Gimnasio de los Llanos será evaluada en junio próximo en Paris. De ser aceptada, el colegio tendrá este prestigioso “label”; será un evento histórico para Yopal, el Casanare, y una excepcional oportunidad para los niños y sus familias!

[1] La AEFE está encargada de manejar la red de todos los liceos franceses en los cinco continentes.